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一、說(shuō)課標(biāo)
小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的文化傳承價(jià)值，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，拓寬審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，重點(diǎn)以音樂(lè)及相關(guān)文化的滲透為主要理念進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、說(shuō)教材
〈〈快樂(lè)的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂(lè)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一課，本單元總標(biāo)題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。
了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂(lè)和民族舞姿，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是音樂(lè)素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈快樂(lè)潑水節(jié)〉〉。
2.初步了解傣族民俗及文化。
3.學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。
三、說(shuō)教法
1.激趣導(dǎo)入法
從學(xué)生喜愛(ài)的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。
2.情景再現(xiàn)法
對(duì)傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進(jìn)行展示，使情景再現(xiàn)，學(xué)生能更直觀、更深刻地與已有知識(shí)進(jìn)行鏈接，進(jìn)而調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富其內(nèi)容。
3.手勢(shì)指導(dǎo)
通過(guò)手勢(shì)引導(dǎo)，使學(xué)生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)拍。
4.活動(dòng)參與
通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)，以至整個(gè)身體的感覺(jué)不斷提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。
四、說(shuō)學(xué)法
1.合作交流
課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上進(jìn)行交流，使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中獲得更為廣闊和深入的見(jiàn)識(shí)。
2.模仿
通過(guò)聽(tīng)唱積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.欣賞
通過(guò)對(duì)孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂(lè)及其姊妹藝術(shù)相互交融帶來(lái)的藝術(shù)享受。
4.實(shí)踐活動(dòng)
通過(guò)敲擊芒鑼、象腳鼓及學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受傣族音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，使自己融入傣族音樂(lè)并用自己的方式表現(xiàn)它。
五、反思(略)
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來(lái)源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國(guó)企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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